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Apprenez à maîtriser et à mobiliser les outils de gestion pour mettre en œuvre, dans les organisations, des projets d’innovations sociales justes, soutenables et démocratiques.
Présentation
| Comprendre les défis sociaux, écologiques et politiques auxquels les organisations font face. |
| Découvrir les différentes approches de l’innovation sociale, comme l’entrepreneuriat social, l’économie coopérative et les communs. |
| Acquérir et maîtriser des outils et pratiques de gestion facilitant la mise en œuvre, en tant que gestionnaire, de projets d’innovation sociale. |
| Comprendre et appliquer des démarches d’évaluation de l’impact social, écologique et politique de décisions organisationnelles. |
| Apprendre à accompagner des projets d’innovation sociale cohérents avec les principes de soutenabilité écologique, de justice sociale et de démocratie économique. |
Caractéristiques
du programme
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2ᵉ cycle
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30 crédits
Le crédit est une unité qui permet d'attribuer une valeur numérique à la charge de travail requise d'un étudiant pour atteindre les objectifs particuliers d'un cours et représente 45 heures de travail. Un cours dans le système universitaire québécois correspond, en général, à 3 crédits.
- Temps plein
- Temps partiel
- Jour
- Soir
- Présentiel
- Côte-des-Neiges
Un programme pour vous?
- Vous souhaitez effectuer un retour aux études dans le domaine de la gestion de l’innovation sociale tout en continuant à mener votre carrière professionnelle, avec des cours du soir et de fin de semaine.
- Vous travaillez ou voulez travailler dans le secteur de l’économie sociale et solidaire ou dans des organisations qui élaborent des projets répondant à des besoins sociaux nouveaux. Vous souhaitez une formation diplômante dans ce domaine.
Vos perspectives professionnelles
Intervenez en gestion de l'innovation sociale, par exemple comme :
- gestionnaire de projet
- consultante ou consultant
- formatrice ou formateur.
Les organisations qui recrutent :
- Coopératives
- Entreprises sociales
- OBNL
- Organismes communautaires et ONG
- Syndicats
- Grandes entreprises et administrations publiques
Une passerelle vers la maîtrise
Le D.E.S.S. en gestion – innovation sociale vous permet d'accéder à la maîtrise en gestion (M. Sc.) – gestion de l’innovation sociale.
La maîtrise vous permet d’acquérir des compétences supplémentaires en matière de diagnostic et de conception de projets d’innovation sociale. Vous vous appuyez entre autres sur des compétences en recherche et en esprit analytique et critique.
L’économie sociale au Québec
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11 360
organisations
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248 000
personnes employées
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Source : Enquête auprès des organismes à but non lucratif, des coopératives et des mutuelles 2023 de l’Institut de la statistique du Québec
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Vous devez réussir 10 cours pour un total de 30 crédits.
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MNGT 60424Concevoir et gérer l'innovation socialeMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Le cours Concevoir et gérer l'innovation sociale prend le parti de se confronter au monde de l'innovation sociale par le biais de l'enquête. Le cours sera ainsi l'occasion pour les étudiant.e.s d'explorer des initiatives déclenchées par différentes situations problématiques qui se déploient dans le contexte actuel de multi-crises, et d'entamer un projet de collaboration avec des organisations qui visent la transformation sociale. Le projet de collaboration servira de lieu d'expérimentation d'approches et d'outils de gestion de l'innovation sociale. Dans le cadre de ce projet, les étudiant.e.s développeront des compétences de conception et d'intervention en gestion de l'innovation sociale, dans des visées de justice sociale, démocratie économique et reconnaissance et respect des limites écologiques de la planète.Voir la page web du coursThèmes couverts
Bloc I : Crises et transformations sociales
Les étudiant.e.s plongeront dans des situations problématiques liées au contexte de multi-crises. Ils et elles seront également initié.e.s à diverses trajectoires de l'innovation sociale comme réponse à ce contexte ainsi qu'à la conception transformatrice de l'innovation sociale qui sous-tend le cours. Cette dernière mise sur les initiatives qui naissent dans les collectifs qui expérimentent les problèmes la co-construction des savoirs et des visées de justice épistémiques sociale et environnementale.
Bloc II : La conception et la gestion de l'innovation sociale
Les étudiant.e.s aborderont les enjeux de conception de planification d'organisation de direction de contrôle et d'évaluation de l'innovation sociale. Il sera l'occasion d'étudier les pratiques et les outils de gestion mobilisés en innovation sociale. Les approches mobilisées dans le cours s'alignent sur les visées transformatrices de l'innovation sociale (expérimentation collective démarche de co-construction émancipation et pouvoir d'agir autogestion etc.).
Bloc III : Engagement et réflexivité
Ce dernier bloc est l'occasion de revenir sur l'ensemble des réflexions et expérimentations du cours. Il vise d'abord à faire le point sur la forme que peut prendre l'innovation sociale dans une perspective pragmatique critique et d'émancipation.
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DDRS 60442La décroissance soutenable : théorie et pratiquesMatièreDéveloppement durable et responsabilité socialeProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3La « décroissance soutenable » se présente comme une voie de sortie des crises sociales, économiques et écologiques affectant nos sociétés. Elle repose sur une idée forte : la croissance économique n'est pas une solution, mais un problème; il faut donc cesser de la poursuivre, car elle est destructrice, injuste et aliénante. Ce séminaire a pour objectif principal de faire connaître ce courant de pensée qui ne cesse de prendre de l'ampleur. Il s'inscrit dans le prolongement du cours « Économie et organisation de l'entreprise » (GEST 60401). Il permet aux étudiants, d'une part, de pousser plus loin l'analyse critique de notre modèle de société et, d'autre part, d'explorer des alternatives concrètes au modèle de l'entreprise qui inspire aujourd'hui toutes nos organisations.Voir la page web du coursThèmes couverts
Les conséquence écologiques de la croissance économique
Critiques des solutions croissancistes au problème écologique
Croissance économique et inégalités socioéconomiques
Critiques de l'anthropocentrisme
La domination des technosciences
La domination de l'économie
Conditions de la transition vers des sociétés post-croissance
Communalisation
Autoproduction
Coopération
Démocratisation -
DDRS 60441Management de l'entreprise sociale et collectiveMatièreDéveloppement durable et responsabilité socialeProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Ce cours expose l'étudiant aux courants théoriques du champ de l'économie sociale ainsi qu'au mode de fonctionnement des ESC qui s'y rattachent. Les ESC poursuivent des activités de production de biens et de services selon une finalité de rendement social. Elles sont imprégnées d'une mission forte et de valeurs humanistes, qui inscrivent leur action dans une perspective de durabilité. Les ESC mettent de l'avant un mode de fonctionnement qui se caractérise par la démocratie et la participation, par une gestion des surplus annuels et des actifs financiers accumulés qui favorisent la continuité et le réinvestissement dans la mission au bénéfice des utilisateurs et de la communauté. Les étudiants sont exposés aux spécificités de gestion de l'ESC (conditions d'émergence, gouvernance, travail du gestionnaire, financement, management stratégique, trajectoire de développement, etc.) dans divers contextes (travail/services/insertion, émergence/maturité, marchand/non marchand).Voir la page web du coursThèmes couverts
1. Les fondements théoriques des organisations de l'économie sociale
2. Les principes de fonctionnement de l'ESC
3. Les conditions d'émergence de l'ESC
4. La gouvernance de l'ESC
5. Le travail du gestionnaire dans l'ESC
6. Le financement de l'ESC
7. Le management stratégique de l'ESC
8. La trajectoire de développement de l'ESC
9. L'évaluation d'impact social de l'ESC
10. L'innovation sociale et l'ESC
- Soit 7 cours à option
- Soit 6 cours à option et 1 cours au choix
Vous devez choisir au moins 2 cours à option en innovation sociale.
Cours à option
Innovation sociale
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DDRS 60432Campus buissonnier - Évaluer un projet d'innovation socialeMatièreDéveloppement durable et responsabilité socialeProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)Mode d'enseignementPrésentielCrédits3L'évaluation à réaliser pourra porter sur une simple idée d'innovation sociale, et visera alors à préciser cette idée et à appréhender les conditions de sa mise en œuvre. Mais, elle pourra porter aussi sur un projet existant. Dans ce cas, il s'agira d'évaluer l'impact de cette innovation sociale ou la pertinence et la faisabilité d'éventuels changements à lui apporter. Le cœur de ce cours prendra la forme d'une enquête de terrain auprès de l'ensemble des parties prenantes du projet en question. Le caractère collectif d'une telle enquête est justifié par le fait qu'il s'agira de rencontrer de nombreuses personnes et d'observer de nombreuses situations dans un temps relativement court. En amont de cette enquête, les étudiants seront responsables de concevoir et d'organiser le recueil des données, sous la supervision du ou de la professeure responsable du cours. En aval, ils auront à rédiger un rapport collectif détaillé et à le présenter oralement aux initiateurs du projet en question.Voir la page web du coursThèmes couverts
- L'innovation sociale émancipatrice et transformatrice
- La gestion de projets autogérés
- L'intervention et le conseil en contexte d'innovation sociale
- Les démarches collectives de recherche et d'enquête sur le terrain
- La recherche-action et la recherche participative
- Les démarches d'évaluation de projets
- Les démarches d'évaluation d'impact
- L'accompagnement du changement en contexte d'innovation sociale
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ENTR 61001Entrepreneuriat à vocation socialeMatièreEntrepreneuriat et innovationProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Dans une première perspective de recherche et d'analyse critique, ce cours familiarisera les étudiants avec les théories et les cadres conceptuels propres à l'entrepreneuriat à vocation sociale. Dans une seconde perspective d'intervention et d'accompagnement, ce cours initiera les étudiants aux particularités des outils et méthodes entrepreneuriales dans un contexte où la priorité est donnée aux impacts sociaux, environnementaux et citoyens. Aussi, le cours formera les étudiants à devenir des consultants/accompagnateurs efficaces pour aider la création d'organisations à vocation sociale. L'accent sera mis sur les enjeux et défis particuliers liés au contexte de l'action sociale.Voir la page web du coursThèmes couverts
Processus d'entrepreneuriat social
Modèles d'entreprises sociales
Mécanismes de changements sociaux
L'écosystème d'entrepreneuriat social
Mentorat et coaching -
ENTR 41031Entrepreneuriat et organisations à but non lucratif (OBNL)MatièreEntrepreneuriat et innovationProgrammeDiplôme d'études supérieuresLieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementHybride synchroneCrédits3Fournir les outils essentiels pour lancer et gérer des organisations à but non lucratif et accompagnement dans la réalisation de projets pratiques. Connaissance des théories, méthodes et pratiques relatives à l'entrepreneuriat dans les organisations à but non lucratif. Acquisition des compétences nécessaires pour contribuer dans ces organisations sur le plan stratégique; capacité de concevoir différents modèles de gouvernance ainsi que des programmes de bénévolat, de marketing, de financement, etc., et d'évaluer leur efficacité; capacité de développer de bonnes capacités organisationnelles et des relations inter-organisationnelles.Voir la page web du coursThèmes couverts
1. Entrepreneuriat social
2. Leadership et gouvernance
3. Mission sociale et développement de produits
4. Propositions de valeurs et model d'affaires
5. Marketing social
6. Relations publiques
7. Modèles de financement social
8. Rapports d'activités sociales
9. Gestion des ressources
10. Organisations d'événements
11. Gestion de risques
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MNGT 60433Management de l'évaluation d'impact en innovation socialeMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3C'est sur fond de théories pragmatiques des possibilités de transformations socioéconomiques, que ce cours met de l'avant l'évaluation comme praxis, c'est-à-dire comme activité dans laquelle réflexion critique et action sont intimement imbriquées en vue de transformer les relations sociales. Les démarches d'innovation sociale intègrent des formes d'évaluation permettant de cerner les risques (effets inattendus et potentiellement néfastes) et les effets positifs. Le champ de l'évaluation offre de nombreuses ressources praxéologiques (contenus vs le processus; méthodes: études de cas, sondages, récoltes des effets; théories: évaluation centrée sur les usages ou les principes); outils (théorie du changement, indicateurs, standards éthiques) permettant de donner une rigueur à l'évalaution à la hauteur de ses visées de transformation sociale. Le cours structuré en quatre parties: 1. perspective historique de l'évaluation; 2. notions de base en évaluation (composantes et design de l'évaluation, rôle des parties prenantes, panorama des méthodes, etc.); 3. approches participatives de l'évaluation (habilitante, négociée, collaborative et évolutive); 4. dimensions prospectives de l'évaluation comme praxis orientée vers la justice.Voir la page web du coursThèmes couverts
- L'évaluation en contexte d'innovation sociale
- Les méthodes et outils d'évaluation traditionnels
- La démarches (processus) d'évaluation d'impact
- Piège et limites des démarches d'évaluation
- L'évaluation dans une perspective de transformation sociale
- L'évaluation en tant que forme d'apprentissage
Le approches méthodes et outils de l'évaluation émancipatrice
Les formes d'évaluation: habilitante négociée participative - Mobilisation des acteurs locaux (ENP7009)
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DDRS 60044Mondialisation, post-développement et innovation socialeMatièreDéveloppement durable et responsabilité socialeProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)Mode d'enseignementPrésentielCrédits3Le développement et l'innovation sociale représentent aujourd'hui deux dimensions fondamentales de la formation des étudiants et étudiantes en gestion des affaires internationales. Ce cours a pour objectif d'initier la communauté étudiante au contexte du développement local, territorial et international, en soulignant le concept de post-développement, dans une perspective d'innovation sociale. Grâce à une approche interactive, réflexive et critique, l'étudiant ou l'étudiante comprendra l'importance de la dimension sociale de la gestion internationale dans la mise en place de postulats, visions, outils et méthodologies pour la promotion de nouvelles formes de développement. L'étudiant ou l'étudiante se penchera sur les opportunités et les risques de la gestion en contexte de développement. Le travail de session sera élaboré en partenariat avec des consultants internationaux qui travaillent avec des programmes de développement social et durable. Il s'agit d'une application concrète des apprentissages du cours qu'apportera une valeur ajoutée au curriculum des étudiants et étudiantes qui suivront le cours.Thèmes couverts
Analyse historique et critique des théories du développement
Développement territorial et innovation sociale : au-delà de la vision économique
Le concept de post-développement
Au-delà du développement : exploration des courants du post-développement (réformistes versus radicaux)
Application des principes et pratiques du post-développement à un projet concret de développement international.Voir la page web du coursRemarques importantesCours en anglais : DDRS 60044A
Management
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MNGT 60420Crises et organisationsMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursBien que les crises aient souvent des aspects négatifs, elles sont pourtant aussi porteuses d'évolution. Nous explorons durant ce séminaire la dialectique existant entre l'«organisation» - c.-à-d. la structure, la production, l'ordre - et la «crise» - c.-à-d. le chaos, la destruction, le désordre - pour qu'un système, un individu, une organisation ou une société puissent évoluer. La problématique des crises sera abordée comme une méthodologie de recherche et d'apprentissage innovatrice. La «crise» qui est à la fois un processus de révélation («analyseur») et un incitateur potentiel au changement (« effecteur »), permet de penser et d'agir au carrefour de l'ordre et du désordre et conduire, potentiellement, à une transformation éthique. La notion d'éthique organisationnelle est aussi traitée en profondeur.
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PROJ 40409Direction et leadership d'équipe projetsMatièreGestion de projetProgrammeDiplôme d'études supérieuresLieuCôte-des-NeigesCentre-villeMode d'enseignementHybride synchronePrésentielCrédits3Dans ce cours, à travers des activités expérientielles, une simulation et un travail de réflexivité, les étudiant-es vont pouvoir appréhender les enjeux du leadership d'équipe. Tout au long des séances, ils-elles seront amenés à développer une meilleure connaissance d'eux-mêmes et en particulier de leur style de leadership en contexte d'équipe projet. En ayant une meilleure compréhension de leurs forces et défis face au management d'équipe-projet, ils seront plus à même de comprendre l'importance de la recherche d'une adéquation entre les enjeux individuels, collectifs et managériaux. Ce cours exige un engagement important des étudiant.es dans les travaux d'équipe tout au long des séances. Attention : Il est impossible de suivre ce cours si vous avez manqué les deux premières séances : les travaux d'équipe, les exercices expérientiels et les évaluation sont intégrés à chaque séance.Thèmes couverts
Thèmes qui rendent compte des dimensions centrales dans le cours :
- Leadership
- Dynamique d'équipes
- Motivation
- Intelligence émotionnelle
- Posture de coach
- Communication
- Différents enjeux du leadership et de la direction d'équipes
- Thèmes qui rendent compte de la démarche pédagogique associée au cours :
- Travaux d'équipe
- Activités expérientielles collectives
- Codéveloppement
- Réflexivité
- Test psychométriqueVoir la page web du coursRemarques importantesCours non disponible pour le parcours international de l'ICAM. -
ETHI 60409Éthique des organisations à l'ère du numériqueMatièreÉthique et gouvernanceProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Les enjeux éthiques touchant les organisations sont nombreux et variés. Dans ce séminaire, nous explorerons ces divers enjeux, en mettant spécifiquement l'accent sur l'analyse des enjeux éthiques, politiques et sociaux liés au développement de l'intelligence artificielle et à l'exploitation des données massives. Nous aborderons la question de la prise de décision éthique en organisation, mobilisant au passage les principales grandes théories et écoles de pensée en éthique organisationnelle, et nous verrons les dernieres recherches, approches et pratiques en gestion de la dimension éthique des organisations. Ce cours vise donc à développer des compétences transversales en éthique et en gestion, ainsi que des connaissances sur les aspects éthiques, politiques et sociaux des nouvelles technologies numériques. Ces compétences et connaissances sont cruciales pour les gestionnaires de demain, et de plus en plus prisées dans les milieux organisationnels actuels.Voir la page web du coursThèmes couverts
Les enjeux éthiques touchant les organisations
Diversité et pluralisme éthique en organisation
Le climat et la culture éthique des organisations
La prise de décision éthique
Gérer la dimension éthique de l'organisation
Le design d'organisations éthiques et responsables
Le leadership éthique
Le capitalisme des données: Enjeux éthiques et politiques
La gouvernance responsable des données: Enjeux éthiques et bonnes pratiques
Enjeux éthiques liés au développement de l'intelligence artificielle
L'encadrement éthique et juridique du développement du Big Data et de l'IA
Vivre et travailler à l'ère du numérique: Enjeux éthiques et sociaux
Impacts environnementaux des nouvelles technologies numériques -
PROJ 60434Gestion de projets - Approches pratiques et critiquesMatièreGestion de projetProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Ce cours vise à introduire et à familiariser les participants et les participantes aux principes de base et aux outils de la gestion de projets. Des projets réels et des cas de projets en contexte organisationnel seront utilisés pour mettre les concepts et les outils en application. Une approche critique est aussi valorisée pour qualifier les projets, les processus liés à leur réalisation et les critères utilisés pour mesurer leur succès.Voir la page web du coursThèmes couverts
Enjeux des projets en contexte organisationnel
L'approche critique en gestion de projet
Cycle de vie d'un projet
Démarrage de projet
Planification de projet
L'exécution de projet
La clôture de projet
Les compétences en projet
L'équipe de projet et sa dynamique
Les parties prenantes
Les outils de gestion de projet
La gestion organisationnelle de projets (bureaux de projet gestion de portefeuille de projets) -
MNGT 60417Gestion des organisations multiculturellesMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursLe cours aborde la gestion et les organisations dans une perspective de rencontres interculturelles. Nous proposons l'interaction culturelle comme fil conducteur pour comprendre et comparer les différentes pratiques de la gestion dans ces organisations où de nombreuses cultures se côtoient. En d'autres mots, dans quelles mesures la multiplication des rencontres interculturelles influence-t-elle à la fois les organisations et le management qui en assure la direction et le fonctionnement? Pour ce faire, nous nous appuierons sur des expériences locales, nationales et internationales. Sur le plan théorique, nous utiliserons une approche socioanthropologique pour comprendre ces organisations multiculturelles.
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DDRS 60414Gestion, responsabilité d'entreprise et développement durableMatièreDéveloppement durable et responsabilité socialeProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursCe cours est organisé en trois parties complémentaires. La première présente l'émergence et l'évolution des concepts de RSE et de DD dans une perspective historique et pose les bases théoriques de ces concepts. La deuxième présente la RSE et le DD et leurs enjeux contemporains à partir de quatre perspectives théoriques : 1) une perspective stratégique (ex. RSE/DD comme source d'avantages concurrentiels) ; 2) une perspective culturaliste (ex. RSE/DD comme produit d'une culture nationale ou organisationnelle) ; 3) une perspective politique (ex. RSE/DD comme expression de rapports de force et de relations de pouvoir) ; et 4) une perspective constructiviste (ex. RSE/DD comme processus de négociation et de construction sociocognitive). Enfin, la troisième et dernière partie présente des approches émergentes de la RSE et du DD dans un contexte global : Bottom of the Pyramid (BoP) (approche 1) ; entrepreneuriat social et social business (approche 2).
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MNGT 60416La stratégie au delà du marchéMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)Mode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursLe cours met également l'accent sur les activités des parties prenantes externes qui tentent d'influencer l'organisation en tenant compte de leurs propres intérêts. Ainsi, ce cours peut aider : 1) les futurs dirigeants intéressés à apprendre des techniques de gestion des parties prenantes; 2) ceux qui cherchent à comprendre les moyens d'exercer leur influence sur les organisations modernes ainsi que les façons de rendre les organisations plus sensibles aux attentes des parties prenantes. Ces deux perspectives sont en grande partie complémentaires, et on vous encouragera à les considérer toutes deux tout au long du cours.
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ENTR 61012Management de l'innovationMatièreEntrepreneuriat et innovationProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Réflexion sur une évolution socioéconomique contemporaine marquante et son impact sur le management des organisations. Au niveau macroéconomique, les sources de la création de valeur résident aujourd'hui dans la capacité à générer de nouvelles idées, de nouveaux concepts et à les exploiter stratégiquement via de nouvelles applications. Cette évolution exerce une forte influence sur la définition des stratégies des organisations et conduit à des adaptations marquées des pratiques de management, organisées autour d'une double hélice. Le séminaire portera sur l'intégration des connaissances, les dynamiques et les contextes d'innovation, l'intégration connaissance/innovation à travers le management par projet, pour explorer ensuite les pratiques émergentes des créateurs et des communautés de création et leur valorisation.Voir la page web du coursThèmes couverts
Créativité
Innovation
Gestion de l'innovation
Gestion des connaissances
Gestion de la créativité
Gestion des idées
Design Thinking
Innovation ouverte
Innovation collaborative
Processus créatifs
Processus innovants
Organisation de l'innovation
Villes et territoires créatifs
Communautés d'innovation
Écosystèmes d'innovation -
MNGT 60403Méthodes d'intervention en développement organisationnelMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Ce séminaire traite du rôle-conseil en développement organisationnel, de la facilitation et des méthodes d'intervention. Il vise à développer des compétences et habiletés de facilitation de différentes méthodes d'intervention en développement organisationnel ainsi qu'un sens critique face à leur utilisation.Voir la page web du coursThèmes couverts
1. Compétences en développement organisationnel
2. Facilitation en fonction de sa personnalité
3. Gestion de ses émotions en contexte de facilitation (MSCEIT)
4. L'apprentissage dans les organisations
5. L'animation de réunion et de groupe de travail
6. La résolution de problème en équipe (prise de décision amélioration de la qualité Kaizen etc.)
7. La facilitation d'un groupe de codéveloppement
8. L'animation d'une communauté de pratique
9. Le groupe de discussion (focus group) et le Fishbowl
10. La démarche d'enquête appréciative (Appreciative Inquiry)
11. Le World Café et l'Open Space Technology
12. La conférence de recherche du futur (Future Search Conference)
Fondamentaux de la gestion
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MNGT 60410Approches interdisciplinaires dans l'étude des problèmes humains de la gestionMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursCe séminaire propose un tour d'horizon des approches scientifiques abordant différents aspects de l'identité humaine, depuis les origines et dimensions biologiques de l'espèce, jusqu'aux dimensions sociopolitiques et symboliques de la vie organisée, en passant par le développement, chez l'individu, de l'intelligence, du langage, de l'inconscient et de la culture. Ce séminaire vise également à développer la capacité à évaluer et mettre en dialogue les contributions de différentes disciplines des sciences humaines, telles que la biologie du comportement, la linguistique, la psychologie, la sociologie et l'anthropologie, dans l'appréhension interdisciplinaire des problèmes humains de la gestion.
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MNGT 60411Changement organisationnel: Fondements et perspectivesMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)Mode d'enseignementPrésentielCrédits3Le cours se veut un tour d'horizon des différentes théories sur le changement que l'on retrouve dans le corpus du champ des sciences de l'administration, plus spécifiquement la stratégie et la théorie des organisations. Les textes sélectionnés ont été choisis pour leur apport théorique et empirique. Ce cours vise à susciter une réflexion critique sur les différentes approches au changement. Plus spécifiquement, il a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux différents facteurs influant sur le changement, à faire ressortir la complexité de ce phénomène et à établir des relations entre le contenu, le processus et le contexte du changement. Un second objectif du cours est de confronter les étudiants à la réalité du changement dans une situation concrète et de les amener à appliquer les modèles et les concepts vus durant le cours.Voir la page web du coursThèmes couverts
Les perspectives écologiste néo-institutionnelle et de dépendance des ressources
Les perspective cyclique et de l'adaptation
La perspective configurationnelle
La perspective cognitive
La perspective culturelle
La perspective politique
La perspective de l'apprentissage organisationnel
Les perspectives évolutionniste et de la complexité
La perspective discursive
La perspective des pratiques situées
La perspective des ressources psychologiques -
MNGT 60406Décider en situations controverséesMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3La décision est au coeur du métier de dirigeant. Pour décider, le dirigeant s'appuie sur des outils d'aide à la décision, des recommandations de consultants et des représentations théoriques de la décision. Dans ce cours, nous nous intéresserons aux décisions organisationnelles et à leurs liens avec les théories de la décision. L'objectif est que les étudiants maîtrisent les théories de la décision et puissent prendre du recul sur ces approches théoriques de la décision et comprendre en quoi et comment elles peuvent être « performatives » - c'est-à-dire, comment elles peuvent influencer les pratiques décisionnelles dans les organisations.Voir la page web du coursThèmes couverts
Définition de la décision
Analyse de la décision au niveau individuel
Analyse de la décision au niveau du groupe
Analyse de la décision au niveau de l'organisation
Analyse sociétale de la décision -
GEST 60428Devenir gestionnaireMatièreGestionProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits1,5Ce cours s'adresse à des étudiants avec peu d'expérience de gestion, ou sans expérience. L'objectif principal du cours est de leur faire toucher du doigt les compétences-clés d'un gestionnaire et de développer leur intérêt et motivation pour développer ces compétences. Parmi les compétences-clés qui sont visées ici, il y a notamment : - Le passage d'expert à gestionnaire : façon différente de mobiliser l'éventuelle « expertise technique » que la personne a développée avant de devenir gestionnaire et de mobiliser l'expertise technique de ses équipes sans la posséder soi-même; - La délégation, l'exercice de l'autorité et les liens entre autorité et contrôle; - La crédibilité et la cohérence entre le fonds et la forme, entre ce qui est dit et ce qui est fait; - La capacité à collaborer au sein de ses équipes ainsi qu'avec le reste de l'organisation; - La prise de décision; - La capacité à innover sur le plan organisationnel et à gérer le changement en contexte d'incertitude.Voir la page web du coursThèmes couverts
- D'expert à gestionnaire: deuil de l'expertise technique délégation
- L'exercice de l'autorité le contrôle
- La cohérence entre forme et fonds entre discours et pratique entre réflexion et action.
- La collaboration la coopération le travail en équipe
- La prise de décision
- Innovation et changement
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MNGT 60429Histoire du management: origines et évolution des théories et des pratiques managérialesMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits1,5Le séminaire présente les grandes périodes de l'évolution du management tant du point de vue pratique que théorique depuis la révolution industrielle: genèse, fondation, expansion, reformulation et refondation. Chaque période est décrite dans son contexte historique et prend en compte les dimensions philosophiques, sociales, économiques, politiques, etc. qui viennent expliquer les évolutions des pratiques et des théories. L'objectif n'est pas seulement d'acquérir des connaissances indispensables sur l'histoire du management, mais de comprendre les liens entre les contextes historiques et les transformations du management afin d'être en mesure de mener ces transformations dans les organisations contemporaines.Voir la page web du coursThèmes couverts
1- L'histoire: une démarche indispensable pour comprendre le management contemporain et ses possibilités de transformation pour l'avenir.
2- Les contextes philosophiques sociaux économiques politiques culturels etc. de l'histoire du management.
3- Les périodes de genèse de fondation d'expansion de reformulation et de refondation.
4- Les logiques de management: traditionnel formel et charismatique en contexte.
5- Les transformations et les permanences du management depuis la révolution industrielle jusquà l'intelligence artificielle.
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MNGT 60400Leadership et analyses de casMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Voir la page web du coursÀ la fin du cours, l'étudiant devra être capable : - de mener une réflexion personnelle et autonome sur le leadership, au-delà des idées reçues qui courent sur le sujet, de prendre en compte les enjeux éthiques et d'être conscient des aspects aussi bien admirables que problématiques du phénomène du leadership, de connaître, d'être capable d'utiliser et de reconnaître les apports et limites de plusieurs des théories fondatrices qui ont contribué à créer ou à nourrir le champ du leadership - de rédiger un cas sur un(e) dirigeant(e) suite à une ou plusieurs interviews - de rédiger des courts textes synthétiques, qui suivent un fil directeur (blogue et analyse de cas)
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MNGT 60402Organiser : Formes, enjeux et perspectivesMatièreManagementProgrammeMaîtrise en gestion (M. Sc.)LieuCôte-des-NeigesMode d'enseignementPrésentielCrédits3Ce cours suscite une réflexion sur les enjeux qui caractérisent les organisations, puis outille les personnes étudiantes pour mieux comprendre les organisations et y intervenir. Plusieurs perspectives ont vu le jour pour étudier des organisations de plus en plus diversifiées et complexes, et chaque perspective met en évidence des enjeux distincts. Ce cours discute de l'évolution des formes organisationnelles, des enjeux que les organisations résolvent et créent, puis des apports et limites des différentes perspectives qui éclairent ces enjeux.Voir la page web du coursThèmes couverts
Pertinence des théories des organisations
Taylorisme (classique et contemporain)
Bureaucratie pure et mixte
Organisations hautement fiables
Organisations en réseau
Organisations pluralistes et hybrides
Organisation par projet et/ou temporaire
Organisations virtuelles / ouvertes / collaboratives
Organisations structurantes ou « field configurating events »
Organisations humanitaires et/ou en situation d'urgence
Organisations alternatives ou sans hiérarchie
Cours au choix
- Campus international
- Cours de 2e cycle à HEC Montréal
- Cours de 2e cycle à l'Université de Montréal, approuvé au préalable par la direction concernée
Admission continue
Vous pouvez soumettre votre demande d’admission en tout temps, jusqu’à 3 semaines avant le début du trimestre.
Pour accéder au plus large éventail de cours, faites votre demande avant les dates suivantes.
- Trimestre d’automne : avant le 1er avril
- Trimestre d’hiver : avant le 15 septembre
- Trimestre d’été : aucune admission
Candidates et candidats de l'international
Déposez votre demande d’admission le plus tôt possible et avant les dates limites proposées afin d’avoir assez de temps pour obtenir les documents d’immigration (minimum 2 mois). Notez toutefois qu’il est possible de reporter votre admission gratuitement au trimestre suivant si les délais s’allongent.
Conditions et pièces requises
Sélectionnez le système dans lequel vous avez fait vos études universitaires :
Québécois ou canadien
Système québécois ou canadien
Diplôme requis
Vous devez être titulaire d’un grade de 1er cycle d’au moins 90 crédits (baccalauréat).
Les domaines d'études suivants sont priorisés : génie, sciences sociales ou humaines et travail social.
Moyenne minimale
Vous devez avoir obtenu une moyenne cumulative minimale de 2,7 sur 4,3 au baccalauréat. Si l’université où vous avez complété votre baccalauréat exige une moyenne plus élevée pour l’admission à un programme de 2e cycle, c’est cette moyenne qui doit être prise en compte.
Français
Vous avez le niveau requis en français si vous répondez à l’un des critères qui attestent que vous êtes francophone en raison de votre scolarité.
Autrement, vous devez réussir l’un des tests ou programmes de français avec le niveau intermédiaire-avancé.
Anglais
Bon nombre de lectures et de documents de référence sont en anglais. Il est donc fortement recommandé de maîtriser cette langue.
Pièces requises pour l'admission
Vous aurez des documents à fournir dans le cadre du processus d'admission.
La capacité d’accueil de certains programmes est limitée. HEC Montréal ne s'engage pas à accepter toutes les candidatures admissibles.
Français
Système français
Diplôme requis
Vous devez posséder au minimum un diplôme de licence générale ou de bachelor visé par l'État après au moins 3 années d’études universitaires (180 ECTS).
Non admissibles :
- Titre certifié au RNCP;
- Bachelor universitaire de technologie (BUT);
- Diplôme de bachelor et de licence incluant un diplôme technologique (BTS ou DUT).
Les domaines d'études suivants sont priorisés : génie, sciences sociales ou humaines et travail social.
Moyenne minimale
Vous devez avoir obtenu une moyenne d’au moins 12 sur 20 pour l’ensemble des années universitaires.
Français
Vous avez le niveau requis en français si vous répondez à l’un des critères qui attestent que vous êtes francophone en raison de votre scolarité.
Autrement, vous devez réussir l’un des tests ou programmes de français avec le niveau intermédiaire-avancé.
Anglais
Bon nombre de lectures et de documents de référence sont en anglais. Il est donc fortement recommandé de maîtriser cette langue.
Pièces requises pour l'admission
Vous aurez des documents à fournir dans le cadre du processus d'admission.
La capacité d’accueil de certains programmes est limitée. HEC Montréal ne s'engage pas à accepter toutes les candidatures admissibles.
Autre sytème
Autre système d'enseignement
Diplôme requis
Vous devez être titulaire d'un diplôme de 1er cycle reconnu par l'État au terme de 3 années d'études universitaires (180 ECTS).
Non admissibles : les diplômes de bachelor et de licence incluant un diplôme technologique (BTS, DTS ou DUT).
Les domaines d'études suivants sont priorisés : génie, sciences sociales ou humaines et travail social.
Moyenne minimale
Vous devez avoir obtenu, pour l'ensemble des années universitaires, une moyenne d'au moins 12 sur 20 ou comparable selon le système de notation du pays.
Français
Vous avez le niveau requis en français si vous répondez à l’un des critères qui attestent que vous êtes francophone en raison de votre scolarité.
Autrement, vous devez réussir l’un des tests ou programmes de français avec le niveau intermédiaire-avancé.
Anglais
Bon nombre de lectures et de documents de référence sont en anglais. Il est donc fortement recommandé de maîtriser cette langue.
Pièces requises pour l'admission
Vous aurez des documents à fournir dans le cadre du processus d'admission.
La capacité d’accueil de certains programmes est limitée. HEC Montréal ne s'engage pas à accepter toutes les candidatures admissibles.
Estimation des frais de scolarité
Les montants indiqués ci-dessous sont approximatifs. Pour connaître les montants détaillés par crédits, consultez le tableau des frais (PDF, 109 ko). Les frais d’assurance, de matériels scolaires, d’hébergement ou autres ne sont pas inclus.
Chaque trimestre, vous recevrez une facture avec le montant exact que vous devrez payer selon le nombre de crédits inscrits.
Vous payez le tarif québécois si vous êtes résidente ou résident du Québec selon certains critères tels que la possession d’un certificat de naissance du Québec ou d’un certificat de sélection du Québec.
Coût du programme complet (30 crédits) : 5 000 $
Vérifiez si vous répondez à l’un des critères de résidence du Québec.
Vous payez le tarif canadien si vous êtes citoyenne ou citoyen de naissance ou naturalisé, autochtone, ou bien résidente ou résident permanent du Canada.
Coût du programme complet (30 crédits) : 11 400 $
Vérifiez si vous pouvez bénéficier d’une exemption et payer le tarif québécois.
Une entente intergouvernementale vous permet de bénéficier d’une exemption et de payer le tarif québécois plutôt que le tarif international.
Coût du programme complet (30 crédits) : 5 000 $
Vérifiez les conditions à respecter pour bénéficier de l’exemption.
Vous payez le tarif international si vous provenez de l’extérieur du Canada et qu’aucune exemption ne s’applique à votre situation.
Coût du programme complet (30 crédits) : 25 100 $
Vérifiez si vous pouvez bénéficier d’une exemption et payer le tarif québécois ou canadien
Afin que le bon tarif soit appliqué, vous pourriez avoir des pièces à fournir pour prouver votre statut légal à la suite de votre admission.